家居收纳
单元的设计，以学期教学目标为导向。如四年级要重点学会表达的方式;文本主要体现落实教学目标的“例子”作用。所以，一个单元文本的选择，具有内部逻辑关系，即选择围绕落实某个工具性而具有共性的文本。通过一组文本的学习，让学生真正学会和使用语文。
[4] 吕学武.中国动画艺术作品中的声音创作[J].当代电影，2014（09）.