本文内容：
课程针对解决的问题
课程方法论
A阶课程内容
B阶课程内容
课程时间与地点
课程费用
篇幅较长，仔细阅读方可准确获取信息。
课程针对解决的问题OFGRAIN康复与健康领域中的常见问题，我们可归纳为疼痛、损伤、功能受限以及体态失衡这四个基本类别。
其中一部分问题也许简单明了。而另一些则相对复杂——不仅可以在同一个人身上出现多种问题，而且症状与根源交织在一起，形成了问题的复合体。
当问题变得错综复杂，解决起来自然不再是件易事，专业人士也可能陷入困境、束手无策。但究其原因，往往却并非由于缺乏技能或者经验，而是因为对要解决的“问题”并未有全面充分的认知。
比如，一提到要解决问题，很多学员会问：如何纠正脊柱侧弯、骨盆旋移、足弓塌陷？怎样缓解下背痛、弹响髋？怎么康复网球肘？如何改善手臂上举受限、下蹲足背屈不足……
背后的期待往往是想得到一个最直接、有效的办法。
在加上近年来网络上盛行的“一招鲜”套路，以及突出“简单、实用”的培训营销手段，让体态康复和物理治疗逐渐失去了其原貌。
所以更多的人越来越习惯于“线性思维”，趋于将问题的结构“扁平化”，即认为问题就是平面铺开的一个个孤立的点，等着去被各个击破。以为每个问题都有一一对应的解决方法，就如同钥匙与锁。
但事实上，“问题”绝非孤立存在，而是彼此相互关联，而且能够被合理划分成多个层级。
在我们的课程体系中，通常将“问题”至少划分为：表面症状-直接原因-深层原因-代偿根源四个层级，并可视情况继续扩展。
像刚刚所提到的骨盆旋移、下背痛以及下蹲足背屈受限等，其实都属于问题的最浅层，也就是表面症状（第一层）。因为它们通常也能被人主观感受到，所以也被称为“患者识别的问题”。
如果一个专业人士看到的也都是患者识别的问题，并且想“一招制敌”，那恐怕也只能停留在问题表面。即使是使用多个技术解决了多个零散的问题，也并不等同于全面、综合的处理。
在表层症状之下，是导致它的直接原因（第二层），也就是哪个结构的问题引起了症状。例如有人膝前痛，去检查诊断为髌软骨损伤。很多时候，医学专业人士的诊断就止于此。但是，只依靠这样一个结论，并不能足以得出全面的解决方案。
习惯使用线性思维的人群所谈论的“问题”，绝大多数都属于以上的两个层级。
再继续剖析，我们会